La Direction régionale de l’Éducation (DRE) du Grand Lomé a dévoilé le calendrier des évaluations du primaire pour la fin du mois de mars 2026. Ces compositions visent à mesurer les acquis fondamentaux des élèves et à suivre leur progression dans les différentes disciplines.
Début des épreuves pour le CP
Les élèves du cours préparatoire (CP) ont commencé les examens les lundi 23 et mardi 24 mars, avec des épreuves axées sur la lecture (« Je sais lire ») et l’expression orale (« Je sais parler »). Le mercredi 25 mars, les CP poursuivront avec l’écriture, le calcul (écrit et mental), la résolution de problèmes ainsi que l’éducation artistique, dans des sessions prévues de 7h45 à 11h20.
Les cours élémentaires prennent le relais
Les élèves du cours élémentaire (CE) composeront les jeudi 26 et vendredi 27 mars. Le programme couvre :
- Orthographe (« Je sais écrire les mots »)
- Calcul
- Production de texte
- Éducation sociale
- Sciences humaines
- Sciences et technologie
Clôture avec les cours moyens
Enfin, les élèves du cours moyen (CM) achèveront les compositions les lundi 30 et mardi 31 mars. Les épreuves incluent : étude de texte, production écrite, mathématiques, sciences humaines, éducation sociale et sciences et technologie. Les sessions se dérouleront de 7h45 à 12h20, avec des pauses pour assurer la concentration et le confort des élèves.
Une organisation pensée pour le bien-être des élèves
La DRE du Grand Lomé souligne que ces épreuves sont organisées en sessions successives, avec des pauses réglementaires pour limiter la fatigue et favoriser de bonnes conditions de composition.
Un enjeu crucial pour l’année scolaire
Ces évaluations constituent un moment clé du parcours scolaire, permettant de mesurer les acquis et d’identifier les difficultés des élèves. Pour les parents et enseignants, elles représentent un indicateur essentiel du niveau des enfants et de leur progression.
Les élèves du Grand Lomé sont donc invités à se préparer sérieusement pour aborder ces épreuves dans les meilleures conditions possibles.
